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TER Argonne, classes en découvertes verrières
Publié le 26 juin 2026
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TER Argonne, classes en découvertes verrières
Publié le 26 juin 2026

En mai et juin nous avons eu le plaisir d’accueillir 3 écoles de la Codecom Argonne Meuse, Le RPI de la Vallée de la Biesme, l’école de Montfaucon d’Argonne, l »école des Savoirs Jean Babin de Varennes-en-Argonne, soit 13 classes et 240 élèves. Ils étaient, bien sûr, accompagnés de leurs professeurs et d’un bon nombre de parents.
5 journées bien emplies avec, au menu et à la carte selon les âges et les commandes, visite guidée du musée et de l’expo, démonstration de soufflage par Angeline Dissoubray avec en renfort, Claude et Michel Hugard venus de Fains-les Sources, atelier gravure sur verre avec Angeline, atelier vitrail et découverte des vitraux contemporains de l’église des Islettes, vidéos, contes, raconte-tapis, jeux de plateau et de découverte sur l’archéologie, les outils et techniques des verriers, le matériau verre à la Bibliothèque. La marche « Sur les pas des verriers » reliant plusieurs sites dans et autour des Islettes a été adaptée aux âges des enfants… et à la température. Le Comité des Fêtes des Islettes a prêté et installé des barnums, des tables et des bancs permettant d’élargir les possibiliés d’organisation d’ateliers. L’école a mis des salles et ses commodités à la disposition des écoles venant d’ailleurs. Une dizaine de bénévoles des deux associations, Amis du Verre d’Argonne et a la Bibliothèque de la Vallée de la Biesme, ont assuré la création, la mise en place et le bon déroulement de ces activités. Bref un événement très fédérateur !
Retours positifs : le temps a manqué pour découvrir et expérimenter tout ce qui était proposé et des suites étaient envisagées dans les écoles… ou avec d’autres projets.
Ces journées s’inscrivaient dans une grande initiative « Territoire éducatif en milieu rural » , le TER « Nous Argonne », portée par l’Education nationale et les collectivités, mettant l’accent en l’année 2025-26 sur la forêt et les pratiques artistiques.
